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作文一:《长辈对我的关心爱护说课稿》1600字

《长辈对我的关心爱护》说课稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好~

我即将做课的内容是,五年级上册第一单元能说会写《长辈对我的关心爱护》,语文课程指出,写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。所以在教学中,我通过引领和学生的自主合作探究,让学生了解取材与构思对作文的作用,通过教师、伙、自我三位一体的互动,来完成起草加工过程。注重学生的自我修改与伙伴互改,以促进学生间取长补短,共同提高写作水平。

一、说教材

本次习作重在引导学生通过一件令人感动的事情,来表达自己对长辈的感恩之情,因此,换起学生情感体验至关重要。只有有了充分的情感积蓄,才能令学生对长辈的一举一动产生深刻的理解感悟,才能化作真挚的情感表达。

二、说教学目标

1、通过引导回忆生活中的一点一滴,感受长辈对自己殷切的关心爱护。

2、通过对本单元课文内容的回顾,了解具体抒写爱的方法,并能迁移运用来表达自己的真情实感。

3、引导学生感受到生活中长辈的一举一动,无不包含着对自己的关心爱护,应加倍珍惜长辈的关心爱护,体会观察生活,积累素材对习作的重要性。

三、教学重难点

1、帮助学生掌握抓住细节与人物鲜明特点进行描写,表现人物性格的写作方法。

2、习作要写真事,说实话,表真情。

四、说教学流程

1、走进“爱”的回忆

2、读懂“爱”的语言

3、触摸“爱”的细节

4、撰写“爱”的文题

5、抒写“爱”的情怀

《长辈对我的关心爱护》讲课稿

第一步,走进爱的回忆

1、导入:在作家崔国峰的眼里,爱是爷爷那寄托了良苦用心的压岁钱;在作家肖福兴的眼里,爱是妈妈那悄悄包成的花边饺子;在作家吴宏博的眼里,爱是父亲那儿时让我骑跨的高高的脊背.......我们就是这样在长辈们一点一滴的关心爱护中幸福成长的。这一切我们不能忘记,那幺今天就让我们用充满感恩的笔来记录下长辈对我们的关心爱护吧。

2、唤醒:看本次习作插图,找一找本次插图的含义,播放一组长辈们对后辈关心爱护的画面,并配以动情抒情的轻音乐。学生在老师悠悠的叙说中静静体会。之后,仔细回忆自己长辈对自己的爱。学生四人组间相互交流,谈感受。

第二步,读懂爱的语言

1、回顾所学的诗歌与课文,说说从哪里最能体会到长辈的关心与爱护。

课件出示:

?爷爷的《压岁钱》当中,爷爷走过来对我说:“孩子,这钱是卖鸡蛋攒下的,去抓把米喂喂这只鸡~”

爷爷边说边蹲下身去,望着黑油油的土地说:“孩子,咱一家吃菜就靠这园子,五谷杂粮也是从土坷垃里扒出来的,可不能烦啊~”

爷爷望着我,意味深长地说:“以后你长大了,记住,自己的钱在自己的身上装着呢~”

提示:

从爷爷的语言里读到了关心与爱护,板书语言:

?他一人活面、调馅,绝不让人沾手。

我和弟弟好奇的看,妈妈把饺子边用手指轻轻一捏,捏出一圈碎状的花边,就象小姑娘头上戴上了一圈花环,煞是好看。花边饺子给我们的童年带来了乐趣,我们却不知道妈妈是耍了个花招:他把肉馅的饺子都捏上了花边,让我和弟弟来看带玩地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅饺子。

——《花边饺子》

提示:从妈妈的动作里,读到了关心与爱护。板书动作:

?我那时还没有别人坐的板凳高,父亲就把我架在脖子上。 ——《父爱的高度》

?临行密密缝,意恐迟迟归。

——《游子吟》

提示:从母亲的动作、心理里,读到了他的关心与爱护。 板书:心理

第三步,触摸爱的细节

过渡:同学们,没有一个父母,没有一个长辈不爱自己的后辈,而他们的爱

就是这样流露在一点一滴中,来,也让我们静静来回味一下生活中的细节吧。把我

们想到的,包含着长辈的关心、爱护的动作、神情、语言用一两段话记录下来。

1、生写师巡视,指导。

2、相互读给同学听。

3、指名交流评议,体会别人写的好的细节。

第四步,撰写爱的文题

1、回忆有哪些命题的方法。

2、学生给自己的文章命一个好题目。

第五步,抒写爱的情怀

1、阅读习作提示,明确习作要求。

2、学生写习作草稿,教师巡视指导。

3、学生交流草稿。

4、学生修改习作。

作文二:《长辈对我的关心爱护》2900字

长辈对我的关心爱护 执教:钟亚东 手机:15046509909解题: 长辈对我的关心爱护 “长 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅等 与自己有血缘关系的人。 辈”: 还有:老师、邻居张大爷、前院李阿姨等与自己没血缘关 系的人。长辈对我“关心爱护” 1、在生活上问寒问暖、物质条件上的不断满足。 2、精神上的鼓励帮助,做人道路上的指引等等。 3、写作中,在字里行间,要流淌出对所描写人 物的“感激之情”。认真读14页课文回答问题: ,、要写一件什幺事, 2、要分段写出什幺,要表达出什幺, 3、对文题有什幺要求,长辈对我的关心爱护 写一件长辈对你关心爱护的事。 写出事情的起因、经过、结果和自身感受,尽量 表达出自己的真情实感。文题自拟 ,、可以用文章内容有关的地点拟题。如“草 原”、“长城”、“景阳岗”。 2、用与文章内容有关的时间拟题。如:“五年前 的回忆”、“课间十分钟”。 3、用文章的人物拟题。如“我的妈妈”。 4、用文章的中心拟题。如“鲁班学艺”。 5、用文章中的语言拟题。如“兄弟便是朱德”。 6、用文章的有关物件拟题。如“一个苹果”。 关心我的人 假如有人问我:你觉得谁对你最好我一定会毫不犹豫地回答:当然是我 奶奶啦~ 要说奶奶对我好的事例可以说是数不胜数啊~她不仅关心我的学习,还关 心我的健康成长。 当我还是一个三年级的小学生时,第一单元语文测验时考砸了,我拿着满 是红色的交叉的卷子时,我的心不由得冷了,像被一块大石头给堵住。我很想 哭,但害怕别人责怪我。我不敢把卷子拿去给妈妈签名,我的脑子突然冒出了 一个主意:自己冒充妈妈签名。我正在写的时候,奶奶看见了,神情马上变得 严肃起来,但语气却很柔和,她对我说了许多知错能改的英雄故事,她最后跟 我说:宝贝孙女,时间是自己把握的,它对每一个人都是公平的,只要你不浪 费一分一秒去学习,那成绩还会差吗,听完后,我似懂非懂地点了点头~ 奶奶对我的照顾更是无微不至。有一次,我得了重感冒.这并不要紧,却把 奶奶给急坏了,奶奶既要做家务,又要照顾生病的我,她一刻也停不下来。奶 奶虽然很辛苦,却没有半句怨言。 啊~奶奶是最关心我的人。奶奶也是我一生的守护神~ 关心我的人 最关心我的人是我的爸爸。 他,浓浓的眉毛,炯炯有神的眼睛,呈扇型散射着的鱼尾纹,坑坑洼洼的脸。 他长得并不英俊,但很关心我。 三年级下册的期末考试的前一天晚上,我异常紧张,爸爸发现了,问我: “为什幺那幺紧张,”我说:“我担心考不好嘛。”爸爸说:“不要紧张,不就 是一场考试吗,只要你尽力而为就行了。”吃完晚饭,他有又帮我一起复习,告 诉我怎样复习综合科。第二天,我信心满满地进了考场。过了几天,成绩单发下 来了,我考了全班第三名,这成绩也有爸爸的功劳。 还有一次,早上四点多钟,我因阑尾炎复发,痛得在床上打滚。妈妈打电话 把在外面守夜的爸爸叫了回来。爸爸回来一看见我的样子,马上叫了辆出租车, 我们一起去人民医院。医生给我做了检查马上安排我住院治疗。爸爸一直守在我 身边。下午动手术。手术进行地很成功。麻醉剂的药效消失后,我醒来,觉得伤 口很痛,很难受。见妈妈在床边陪着我,我问:“爸爸呢,”妈妈说:“回去做 饭了。”我霸道地说:“叫爸爸来。”不一会儿,爸爸来了,给妈妈带饭来了。 我手术后不能吃东西,爸爸给我讲故事,陪我玩手机游戏,分散我的注意,我觉 得伤口也没那幺痛了。 有这样一位好爸爸,我感到骄傲自豪。 例文一: 关心我的好爸爸 暑假里,我和爸爸妈妈还有阿姨们去郊游。清晨,我们一行七人, 坐着汽车兴高采烈的向目的地进发。没想到不幸却降临到我身上。 不知是天上哪位大侠诅咒我,我才下河玩了了那幺一小小会儿,尖 尖的石头就跑来找我玩。我不接受,谁知惹恼了小石头,就来找麻烦, 我

的脚被小石头割了一条大大口子,缝了11针呢~鲜血流了出来,染红 了我面前的河水。我忘记了疼痛,只是感觉好害怕。 在最关键的时刻,还是爸爸妈妈关心我。妈妈急忙来安慰我,爸爸急忙 把我送进附近的诊所,经过紧急处理,血总算是止住了。从此,爸爸妈 妈可忙了起来。既要照顾我吃饭,还要照顾我疗伤换药。爸爸更是忙得 不可开交,家里家外一大堆事儿忙完了,还要辅导我学习。每次打针换 药都是爸爸一人承担,每天爸爸背着我去诊所,折腾了一个暑假,可把 爸爸累垮了。我想,如果不是爸爸帮我,我这脚一年也好不了。我如此 让爸爸操心,真是无地自容啊~ 小 现在一想,真该好好 报答爸爸,爸爸如此的关心我,我又该怎样报答他呢,真如 书上所说“谁言寸草心,报得三春晖”,真是用我这一生也报答不 了爸爸的恩情啊~ 妈妈关心我 关心别人是一种快乐,而被人关心则是一种幸福.我也在我妈妈的关心下幸福 地成长着. 妈妈是一位农民,工作非常的紧张,但是在生活和学习上, 她也同样给了我 无微不至的照顾.有一天早上上学时天阴沉沉的妈妈叫我带伞可我不相信会下雨. 于是我不听妈妈的话就背着书包上学了.可没想到中午放学后,果真天下着大雨, 妈妈怕我淋着,就到了班级门口等我. 当骑着车子走在路上时,急速落下的雨点在 地上射起无数的箭头,于是妈妈仅带的一把雨伞就显得十分的紧张.因为,一把折 叠阳伞根本就遮不住我们母子俩.于是,妈妈把雨伞给了我,我怕妈妈淋湿,想让 妈妈拿伞.可是妈妈却坚定地说:“宝贝,雨伞你拿吧,妈妈骑车不方便.“于是, 我在雨伞的遮掩下,丝毫没有淋着.到家时,妈妈却早已成了“落汤鸡“.没过几天 我就发现妈妈说了谎,因为只要下雨,妈妈就会一边打伞,一边骑自行车.那时我 真后悔如果听妈妈的话就不会让妈妈来接我了也不会让妈妈淋湿. 妈妈不仅在生活上十分关心我,在学习上也给了我很多的指导.我每次做完作业, 妈妈都帮我认真检查修改,.因此,让我在语文上打下了良好的基础,成绩也十分 的优秀. 在妈妈的关爱下,我相信我会幸福地成长着.有了妈妈的帮助,我一定会成为 一位优秀的男孩.那时,我再把关心和优异的成绩回报给妈妈,在给妈妈的关心中, 我一定是最快乐的. 最关心我的人 关心我的人很多,有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……但最关心我的人非爸 爸莫属了。 在生活上爸爸关心我,在学习上爸爸也很关心我。有一次我感冒了,烧 到38.5度。爸爸急的像热锅上的蚂蚁团团转。连忙把我背到医院。打了针、 吃了药。又背我回家。爸爸却累的满头大汗。当我醒来时已是晚上八点了。 爸爸又为我做了我最喜欢吃的锅包肉。爸爸看着我吃,他自己却一块也不舍 得吃。我吃饱了喝足了。病好了大半…… 期末考试了,数学我考了86分。我把试卷让爸爸看,我心里像揣着一只 小兔子怦怦直跳。准备接受老爸的狂轰滥炸。其实,我知道这都是粗心惹的 祸。仅仅是忘了进位就扣了8分。唉没办法。我紧紧盯着爸爸的脸,观察 “天气”变化。爸爸看了我的试卷就火冒三丈,大发雷霆。大声嚷道:“看 看你的试卷错的一塌糊涂。就是粗心。今天我让你改掉粗心的毛病。”爸爸 耐心的找出错的原因。让我接受教训。又教我一些学习技巧。就这样,爸爸 为了我付出的太多太多。我要用好成绩来回报爸爸对我的爱。 永远感谢关心我的人—— 爸爸。谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more fun WPS官方微博 kingsoftwps

作文三:《长辈对我的关心爱护》1400字

长辈对我的关心爱护

《长辈对我的关心爱护》是五年级上册第一单元的一篇习作,在上这次作文课前,我们正好学了四篇有关父母爱自己子女、赞颂亲情的课文。在写这篇作文之前,我让学生利用课余开展一次活动:回忆、了解长辈关心爱护自己的事情。许多学生回去后,通过问长辈、问邻居等方式,了解到了父母、奶奶、爷爷等是怎样关心疼爱自己的。并且还通过观察长辈平时是怎样为自己操劳的,自己有什幺感受。学生积累了许多感性材料,为习作提供了许多值得写的素材。

上课伊始,我从分析课题开始,使学生明白长辈除了自己的父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨这些有血缘关系外,邻居的叔叔、阿姨,还有那些曾经帮助过你的叔叔、阿姨等跟你关系密切的人都可以称作你的长辈。之后,我引导学生明白长辈哪些做法可以视为关心爱护你。这样,学生的写作范围就扩大了,激起学生强烈的表达欲望。他们蠢蠢欲动,想把长辈对自己爱的故事一吐为快。但此时我采用欲扬先抑的方法,再次让学生在小组内交流一下长辈对自己疼爱的事例,其意图是让学生在组内互相启发,让学生获得多的习作材料。然后各组推选代表在班上汇报,汇报这一小组的集体成果,让全班学生获得更多的素材。

有了充足的写作素材,接下来面临的是如何来选择典型的事例如何来记述的问题。我采用四人学习小组讨论交流的形式,来探讨如何来写的问题。学生在交流,同时如何来写的方法也逐渐明晰。学生在讨论交流的基础上,推选代表在班上汇报小组的成果。学生代表说出了许多表现长辈关爱自己方法:有的说抓住长辈关爱自己的语言;有的说要抓住长辈疼爱自己的动作来表现;有的说要抓住长辈的心理活动来表现;有的说要抓住长辈的神态来表现;还有的说要抓住一些细微的但又典型的事例来写。学生你一言,我一语,在不经意的交流中获得了如何来写好本次习作的表达方法。然后,出示一篇范文,供学生参考。

一篇文章如果有一个好的题目,那幺这篇文章就成功了一半。素材有了,那幺如何给自己的文章起个好的题目呢,如果让学生不掌握方法,漫无目的的给文章起名,学生必定起不好,所以我给学生出示了几种命题方法,让学生按照这几种方法给文章起名。效果很好,有几个题目起得真不错比如王才志的《父爱如山》、李新的《一杯白开水》等。

纵观这次习作的教学,我认为成功的地方有如下几点:

一、合理地采用了小组合作交流的教学形式,让学生在讨论交流中获得了许多感性的和理性的材料。为这次习作教学的成功奠定了基础。

二、交给了学生命题方法。

三、教学中教师亲自拟写下水文,能够体会到学生习作时的艰辛。同时让学生感受到老师也和自己一样,都享受着那伟大而无私的爱。从而拉近了与教师的心理距离,从而间接地体现了师生间的民主平等。同时让学生领悟习作其实并不是太难,只要平时善于积累素材,写作时就可以轻松应对。

值得反思的地方:

首先,学生的选材范围还是比较窄。学生大多数写的是妈妈。其次,个别学生事例写的太平淡,不感人。在自信心是小学生很重要的心理品质,也是获得成功的重要保障,而兴趣是最好的老师。学生在写作的过程中失败过,他们的确有一种望“文”生畏的心态。我在打开学生心里的这个“结”时做得不够,如果从让学生增强自信心、激发兴趣入手效果可能会更好。只要能使学生攻破这一关,调动起

他们的积极性,作文教学就能顺利进行了。如果长此以往,学生作文兴趣将越来越浓厚,作文自信心

将不断增强,作文水平将有质的飞跃。

作文四:《长辈对我的关心爱护》1300字

《长辈对我的关心爱护》习作讲评课反思

作文的指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。在作文教学中,要提高学生的写作水平,除了要认真进行作前指导外,必须紧紧抓住“作文批改”和“作文讲评”这两个重要环节。造成学生语文水平较差的原因是多方面的,而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评,则是主要原因之一。因为作文的讲评是指导工作的升华,是批改工作的综合、继续,是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程,讲评既是对学生这次写作活动的经验总结。

本次习作讲评课是一次尝试性的教学。教学实践后,我静下心来认真地总结了一下,这堂课有以下几方面优点:

一、  讲评以前学生互批互评与教师点评相结合 。

为了使讲评课有的放矢、培养学生对习作的赏析能力,我组织学生在作文小组内根据习作要求进行了首先批改,并让作文组长作好批改记录。学生互批互评中,能够把谴词造句、错别字、标点符号等存在的问题解决,这样既训练了语文基础知识,也减轻了教师批改的工作量。学生根据文章提出自己的评价,就是在培养学生学会欣赏,学会修改。在教师点评这一环节中,我即对文章进行了有针对性的评价,也对批改作文的学生进行了评价。教师批改后,小作者认真看他人对自己习作的评价,明白自己习作中的优缺点。同时,评价的学生也要再看老师的评语是怎样写的,自己在

评价时,疏忽掉了哪些方面,在这种找差距的过程中,提高学生评析作文的能力。

二、讲评课上积极引导,激发学生对作文的兴趣。

上好讲评课的关键在于教师的积极引导。叶圣陶先生指出:“教师所务惟在启发导引,使学生逐步增益其知能,展卷而自能通解,执笔而自能合度。” 讲评课不能“一言堂”,唱“独脚戏”,要调动学生的积极性,使学生善于看、善于听、善于想。所以,在总结习作的优缺点的环节,我就放手让作文组长进行总结,我只在孩子们总结不到的地方进行补充。这样真正做到了“从学生中来,到学生中去”。无论是片段赏析这个环节上,还是在片段修改的选择上,都是采用学生推荐的形式。孩子把读到的好片段推荐给大家,全班共同赏析发现作者写作方法上的好的,值得借鉴的地方,共同学习。需要修改的片段,大家一起帮他想办法,调动了修改的热情,也实践写作方法。

三、把学习方法教给学生,是培养学生自改作文能力首要一环。

学生通过之前的集体讲评,学会了修改的方法,会运用修改方法改正自己不足,取长补短。通过操练我们可以看出:在这个过程中,学生不仅学会了修改,还学会了思考,无须老师多讲,在自己的操作实践中对如何写好作文有了进一步的认识。这种提高,不仅仅是写作能力,而且对品词品句等语文综合能力都有了一定的提高。

当然,这次的教学还有很多不足之处。比如,副板书没有及时记录学生对习作总结的优缺点。再如,修改片段时,应该给学生充分的时间动笔去改在纸上,这样便于学生在修改后与之前的内容进行对比,体会修改的乐趣。

一节习作讲评课的目的,绝不能只是将学生的作文讲一讲,评一评、改一改;更在于,通过批改,让学生学会行文构段的方式,学习写作方法。今后的习作讲评课,我会继续采用 “先学后教”,“以学定教”的教学方式,把教学的每一环节进行得更加有实效性。我想:日积月累,循序渐进,一步一个脚印,学生的习作能力就可能会有较快的提高。

作文五:《长辈对我的关心爱护》2300字

母爱

妈妈的爱像春风,妈妈的爱像细雨,这个世界上只有妈妈最爱我。妈妈对我真好。

一次我生病了,半夜浑身疼痛,急忙喊着妈妈。妈妈听见了,忙跑过来,亲切的问:“怎幺了,那里不舒服?”接着摸了摸我的额头,“啊!怎幺这幺烫?”妈妈惊讶的叫起来,她轻轻的搂住我问:“很难受吧,宝贝?”眼泪接着从妈妈的眼眶里流了下来。我好奇的问:“妈妈,你怎幺会哭呢?”妈妈却顾不上回答我的问题,擦干了眼泪,匆匆忙忙向卫生间跑去,迅速地拿回一条湿毛巾轻轻盖在我的头上,温柔地对我说:“别害怕,妈妈会一直陪在你身边。”

为了让我舒服一些,妈妈还用温水给我泡脚。妈妈把我的脚放入温水中,轻轻洗着我的脚,把每一脚趾头都洗得干干净净。我在享受着,可妈妈的额头上却渗出了细细的汗水,眼里也布满了血丝。已经疲惫不堪的妈妈还是坚持守在我身边,我进入了甜美的梦乡,可妈妈却没有睡:在我咳嗽的时候,她会扶我起来喝水吃药;在我踢被子的时候,她会及时为我盖好被子……

俗话说的好啊,谁言寸草心,报得三春晖。妈妈对我真好,我要报答这深深的母爱

奶奶真好

奶奶真好,从我出生的那天起,我的奶奶就从老家赶来照顾我。三千多个日子过去了,奶奶老了,我也健康、幸福地长大了。奶奶对我们一家人的关心真是无微不至,左邻右舍都知道我家有位好奶奶。

我的奶奶每天和锅碗瓢盆打交道,她为我们一家人做饭,洗衣服、打扫、铺床……付出的实在是太多了。但是,她做了那幺多却不求任何回报,这是我们每个人都能做得到的吗?

有一阵,我胃口不好,看见什幺都不想吃。奶奶非常着急,每天都换着法子给我做很多好吃的东西,可我还是不想吃。最后,奶奶想出了一个办法,给我买石榴吃。奶奶说,石榴有助于消化,我吃了石榴可能就想吃饭了。 于是奶奶就每天跑到很远的地方给我买石榴,然后回家把石榴籽剥到小碗里。果然,我吃了亮晶晶、酸溜溜的石榴籽就想吃饭了。 这都要归功于我的奶奶呀。

奶奶不仅关心我的吃和穿,她还把她的小孙女变成了一个勤劳、巧手的小姑娘。她教会了我钉扣子、缝沙包、在我的玩具织布机上织布。暑假,妈妈给我买来了我盼望以久的玩具织布机,可我看着织布机却不知如何下手,奶奶见了,就放下手里的扫帚说:“奶奶会用老的织布机织布,我想这个玩具织布机的道理和老的织布机应该一样,我来教你吧。”于是奶奶带上眼镜,坐在我身后,开

始手把手地教。

妈妈真好

妈妈真好 我有一个好妈妈。妈妈早上五六点就起床为我做早餐,有时候晚上十一二点她才睡觉,她总是早起晚睡为我操劳。

昨天晚上发生了一件事。我的作业全部写完了,直到十点妈妈还没来,于是我写了一张纸条,贴到了门上,上面写到:妈妈你给我出数学题,记住出完题把我叫起来我写完再睡。到了十一点多妈妈回来看到了我写的纸条,一回来她把鞋子一换就开始给我出题了,妈妈出完了题把我叫起来,我一直在床上赖着不起,赖了20分钟妈妈一直哄我。妈妈说:“别着急慢慢写,妈妈陪着你一块做。”于是我就趴着写,写到了十二点。妈妈给我检查,检查完我就赶快睡觉了。

妈妈又把桌上收拾整齐,把数学作业用订书机订上放在桌上。这才洗脸、洗脚睡觉。妈妈睡的时候快一点了。

啊!我的妈妈真好! 我爱我的妈妈,我的妈妈是世上最好的妈妈,世上的妈妈都不一样,我的妈妈才是最好的。

我的爸爸

我的爸爸个子高高的,长着一双浓眉大眼,乌黑的头发,他对我非常好,我想要什幺,他就给我什幺。

爸爸对我的爱无微不至,风雨无阻。无论春夏秋冬,爸爸每天都会准时接送我上学。记得一个冬天的早上,我一觉醒来,发现外面下雪了,我很快的穿好了衣服起了床,但爸爸还没起来。我去喊爸爸,妈妈在旁边说:“你爸爸发烧了。”原来,爸爸每天晚上都到我的房间,看我的被子盖的好不好。我就说,晚上老有个人,来我的房间好几回,原来是爸爸呀。我洗了脸吃了饭,爸爸也起来了,我说:“爸爸,你病了,还是让我一个人上学去吧。”爸爸说:“不碍事,外面下雪了,我怕你路上滑,上学迟到。”说完,爸爸来着我的手,送我去上学。

走在路上,我握着爸爸那温暖的大手,心里很高兴,走着走着我的围巾被风吹开了,爸爸停下脚步又给我把围巾重新包的严严实实,又给我暖了暖手。到了学校,爸爸的衣服已经沾满了雪花,我那这围巾把爸爸的脸擦了擦,对爸爸说:“谢谢你,爸爸,赶快去医院吧!”

“世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草。”我却想说:“世上只有爸爸好,没爸爸的孩子像根草。”

母爱如水,父爱如山。许多人都歌颂母亲,其实我们的父亲同样也在无微

不至地关心着我们的成长,时时刻刻地关心着我们的学习。

记得在去年期末考试的时候,我的成绩很不理想,数学只考了70多分。我把卷子拿回家给爸爸看,我想爸爸一定会火冒三丈的,于是提前做好了心理准备。没想到爸爸看过后,不但没有发火,而且还笑眯眯地对我说:“没关系。”说完,他就开着车带着我去了我的辅导老师刘爷爷家。

到了刘爷爷那里,我们下了车,走进屋。我把卷子递给了爷爷,爷爷耐心地帮我分析了错题的原因,并告诫我以后怎样做。爸爸一直坐在我后面仔细地听着,脸上始终透露着微笑。

回到家,爸爸又给我重复了一遍爷爷的话,并说:“明明啊,咱们不怕失败,只要从失败中吸取教训,那幺胜利就会一步步向你走近。”从爸爸的眼睛里,我感到散发出层层光芒,这种光芒,让我拥有了自信,让我找到了站起来的力量。

爸爸不但重视我的学习,而且还非常注重我的成长。在前几年,我皮肤不好,每到春秋天就会过敏,身上痒死了,爸爸是看在眼里疼在心里。爸爸带着我东奔西跑,可不管怎幺治,都没有效果。不知什幺时候,爸爸听说吃野生的乌龟可以治疗皮肤过敏,爸爸二话没说就出去买了几只回来。没想到,吃了以后还真管用。后来,爸爸一见我过敏,就出去买乌龟,无论花多少钱从来都没有心疼过。爸爸是多幺在乎我啊!

虽然爸爸的脾气不太好,但是我仍然会深深地爱着他——因为他比任何人都懂得疼我爱我。

作文六:《资料长辈对我的关心爱护》3200字

课题 长辈对我的关心爱护 课型  作文指导课 备课人 田雨新 执教时间 九月

知识 通过学习,让学生明白怎样才能把事情的经过写具体,有真情实感。 目标 教

学 能力 通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题,勤于修改的良好习作态度。 目 目标

标 情感 让学生在互动中分享经验,培养自我修改作文的能力。 目标

重点 掌握评改作文的方法。让学生明白怎样才能把事情的经过写具体。 难点 掌握习作评改的方法,学会自己评改习作。 课时安排 一课时

教学过程 教  学  预  设 个 性 修 改

,(观察准备。在教师的引导下作有关人、事、景物

的观察,准备作文的素村。

,(范例示导。结合单元的读写重点和本次作文要求,

分析一两篇范文,引导学生揣摸作者的写法,迁移 到本次

作文中来。

,(口头议练。根据具体情况,可以引导学生口述片目标导学  断、梗概,思路,脉络,也可以口述若干细节,可以 口述

开头,结尾,过渡部分,也可以口述全文。

,(试作诊断。在观察,范例示导和获得其他同学口

述信息的基础上试评,进行自我诊断。

,(修改评补。经过试作之后,引导学生自改,互改,

有针对性地集体评改,修正,适当重作,然后誊正 。

一、导入、回顾习作要求,明确目标。

1、同学们,我们每个人都是在长辈的关爱中长大的,

它像一缕阳光时刻温暖着我们的心房。孩子们,上次我们

写了一篇关于长辈对我关心爱护的习作,那幺今天我们上

一节习作讲评课。

2、孩子们,还记得这次习作要求我们写什幺吗,

3、同学看屏幕(出示)。

创境激疑   长辈对我的关心爱护

我们都是在长辈的关心爱护中成长的,我们对他们充

满感激之情。这次习作,就写一件长辈对你关心爱护的事。

要把这件事发生的时间、地点写清楚,把事情的经过

写具体,尽量表达出自己的真情实感。

文题自拟。

4、在这次习作要求中,重点向我们提出了哪几点要求?

(板书:经过写具体,有真情实感。)

5、这节课我们就围绕如何把事情的经过写具体,并表达出真情实感来修改我们的作文。

二、教师总结习作情况,师生点评优秀习作,指出不足。

1、同学们,老师已经拜读过了大家的作文,我惊喜地发现:同学们的写作范围很广,有在我生病时妈妈对我无微不至的照顾,有在风雨中爸爸对我的呵护,也有爷爷、奶奶对我的教导。有的同学的题目也很新颖,独具匠心,如***同学的《******》。有些同学对事情经过的描写很清楚具体,能表达出真情实感。像我们班的***同学,还有***同学,***同学,习作写得都非常成功。

2、下面就请****同学们来读一下他的习作。大家边听边结合本次习作要求想一想,他的这篇习作好在哪,

(引导生结合习作要求点评优点。)

3、然而,有的同学虽然写出了事情的经过,但是事情的经过还不够清楚具体,情感的表达还很平淡。下面我们就以****同学的这篇习作为例子,看一看如何把事情的经过写具体,情感表达更真切~

【本部分对全班习作情况进行总结,并结合习作要求进行优文赏析,让生自己感受优秀例文的优秀所在,为后面评改打下基础,并突出了例文选择的层次性。】

三、集体修改,掌握修改方法。

1、学生读文。找出优缺点。

(1)、下面我就欢迎这篇习作的小作者同学来读一下  探究文本 例文,好吗,

(生读文)

(2)、相信同学们都听得非常认真,现在就请同学们评价一下这篇例文,看一看小作者叙述的这件事符不符合本次习作的要求,

(3)、你认为还有哪些优点,

2、结合本次习作要求,找出例文不足之处。

同学们用欣赏的眼光,发现了这幺多的优点,那幺同学们,就“这件事的经过是否写得具体”来讨论一下,还存在哪些不足,

(生讨论,师巡视,布置任务。)

3、集体评改

同学们,老师看到大家在讨论时很投入,也很认真,我相信我们每一位同学都有一双发现美的眼睛,我们来看描写事情经过的这一段,我们一句一句往下读,一句一句往下评,一句一句往下改。(板书:读---评---改----读)

(教师引导学生结合方法,从经过部分的第一句开始,逐句进行评、改、读,有祥有略。为发展学生个性,有的部分只想不汇报,只在改文中呈现。)

4、回顾评改过程,师渗透评改方法。

(1)、同学们很聪明,通过刚才的修改和补充,经过

这部分就精彩多了。我们针对修改内容,通“读---评----改----读”去发现问题,解决问题。回忆一下我们的评改过程,我们就“经过写具体”这一目标,主要对人物的哪些方面进行了重点刻画呢,

(板书“语言,动作,神态”)

(2)、有的时候,我们还可以根据需要加入人物的心理描写。其实,我们在习作时做到了这些,那幺文章自然就有真情实感了。

(3)、下面,请同学们把大家的修改建议理顺一下,动笔在例文中来改一改这部分内容。

(生动笔书写,老师巡视指导。)

(4)、生读文。

5、同学们,你们都很善于动脑,我们来看一下,通过把这篇习作中人物的语言、动作、神态进行再描写,就使经过部分更具体,那幺同学们,现在再看一看这篇习作那幺题目怎幺样,

你感觉有什幺题目好一些,

【本部分的设计遵循“整体-----部分-----整体”的原则,教师是学生学习的引领者和促进者,让学生自己去发现问题,解决问题。学生评改习作例文时突出层次性。】

四、学生修改自已习作。

同学们,刚才我们通过修改,这篇习作的经过部分就写得很具体,也表达出真情实感了,那幺我们下面就这样来修改自己的习作,下面开始吧。。

(教师巡视,有侧重点地点拔学生,为汇报时突出“语言、动作、神态”来准备。)

五、学生汇报自己的修改后的习作。

生汇报(教师结合学生习作来进行简要点评。)

(出示温馨提示:我的习作题目是--------,文章的内容是-------,我重点修改的段落是------,修改后是-----)

拓展延伸 六、学生谈本节课的收获。(生谈,师简单点评。)

同学们的收获可真多,学到了这幺多修改习作的方法,

全课总结 相信同学们在今后一定会写出好的习作来,并修改出更多、 更好的文章来,也祝愿同学们的习作越改越精彩~

作业布置 写一篇作文吧~

长辈对我的关心爱护

板书设计         读             语言

评  内容写具体   动作

改  有真情实感   神态

范文

妈妈对我的爱

母爱,想必每个人都知道,人们常常说:"努爱是最伟大的最伟大的。"在现实生活中,孩子们都不了解母亲,都以为母亲对你不好,打你,骂你。其实,母亲心里也很痛苦。每个母亲都想让自己的儿女成才,所以只能严格管教。

我来说说我的妈妈吧~我妈妈从小就教育我要好好读书,从小罗嗦到大,我总觉得她很烦。卡我现在是中学生了,应该懂事了。妈妈是为了我,为了我要读好书,希望我能考上好的高中。在六年级时,我只想玩,不想学,可是,在这个暑假我想 了很多,妈妈本来就身体不好需要锻炼,可她放弃了,她日日夜夜为我操劳,早上5点钟就要起来烧早饭给我吃,是多幺辛苦的呀~我要看在妈妈为我的份上好好学习,近几天,停了一天的电,天气很热,中午回家吃饭时,我说了一声:"热死了。"妈妈连忙拿起扇子,用力的为我扇风。那时,我心里激动的说不出话来了,吃好饭走时,她常常跟我说:骑车慢点,看看车,用功学习~"我点了点头。既然我答应了妈妈要好好学习了,我就应该做到。还有和妈妈 相处的点点滴滴,用一天一夜也说不完。你应该也是吧,所以一定要听话,不能辜负老师,爸妈的希望,要好好学习。

虽然我们每天都在喊妈妈,妈妈为我们每天要付出那幺多,我们也要回报母亲。最好的方法就是用优异的成绩回报,才会令天下的父母开心,为你感到骄傲~

作文七:《长辈对我的关心爱护》500字

范文

妈妈对我的爱 母爱,想必每个人都知道,人们常常说:"努爱是最伟大的最伟大的。"在现实生活中,孩子们都不了解母亲,都以为母亲对你不好,打你,骂你。其实,母亲心里也很痛苦。每个母亲都想让自己的儿女成才,所以只能严格管教。    我来说说我的妈妈吧!我妈妈从小就教育我要好好读书,从小罗嗦到大,我总觉得她很烦。卡我现在是中学生了,应该懂事了。妈妈是为了我,为了我要读好书,希望我能考上好的高中。在六年级时,我只想玩,不想学,可是,在这个暑假我想 了很多,妈妈本来就身体不好需要锻炼,可她放弃了,她日日夜夜为我操劳,早上5点钟就要起来烧早饭给我吃,是多幺辛苦的呀!我要看在妈妈为我的份上好好学习,近几天,停了一天的电,天气很热,中午回家吃饭时,我说了一声:"热死了。"妈妈连忙拿起扇子,用力的为我扇风。那时,我心里激动的说不出话来了,吃好饭走时,她常常跟我说:骑车慢点,看看车,用功学习!"我点了点头。既然我答应了妈妈要好好学习了,我就应该做到。还有和妈妈 相处的点点滴滴,用一天一夜也说不完。你应该也是吧,所以一定要听话,不能辜负老师,爸妈的希望,要好好学习。

虽然我们每天都在喊妈妈,妈妈为我们每天要付出那幺多,我们也要回报母亲。最好的方法就是用优异的成绩回报,才会令天下的父母开心,为你感到骄傲!

作文八:《长辈对我的关心爱护》600字

广厚乡中心小学

语文导学案

班级: 五年二班

主备人 课题 课标要求 关祥峰 《长辈对我的 关心爱护》 教研组长 课时 1 课时

姓名:关祥峰

审核 审签

使用日期:

1.联系学生自己的实际具体事例,写出真实的心理感受。 2.初步培养学生写作议论文的能力。 1、通过学习,让学生明白怎样才能把事情的经过写具体,有真情实感。 2、通过习作讲评培养学生发现自己习作中的问题,勤于修改的良好习作态度。 3、让学生在互动中分享经验,培养自我修改作文的能力。 联系学生自己的实际具体事例,写出真实的心理感受。

学习目标

重点难点

导学流程 学习流程 学习路线 学法指导 同学们大声朗读习 作要求,先自学完 成,然后小组对学、 群学。 老师选每组一 名同学进行汇报。

⑴理解题意,明确习作主旨,弄清写什幺。 出示习作要求,让学生认真思考:

一、要求

①什幺是选题作文? ②这次作文写什幺?

学生动笔打草稿。 要求书写工整,语句通顺,正确使用标点,遇到不

二、动手写 同学们自由朗读习 作,完成后,小组内 对学、群学,推选一 名学生代表本组汇 报。

会的字要及时查字典。在学生写作期间教师要进行巡 视,当学生遇到问题时可及时进行解答。

三、修改

首先要综合评述本次习作情况,着重评述两点:⑴是否按 照习作训练要求去写。⑵重点部分是否写详细了。

小组内先学, 然后对 学群学, 小组内派一 名同学代表本组汇 报。

达标检测

写一篇写作 同学们,我们每个人都是在长辈的关爱中长大的,它像一缕

独立完成, 小组订正

拓展延伸 阳光时刻温暖着我们的心房。请给长辈写一封感谢信。

广厚乡中心小学

盘点收获 作业布置

作文九:《五年级长辈对我的关心爱护作文评改课教学》2500字

真情流淌,心泉不绝

——作文讲评教学设计 三村 孙慧颖 教学设想:

本节课主要针对五年级上册第一单元作文——长辈对我的关心爱护进行讲评。课文是学生学习写作的最佳例子,第一单元《爷爷给的压岁钱》《花边饺子》《父爱的高度》这几篇课文从不同的角度反映了人间真情,让人真正感受到有情的人生花香弥漫。学生通过第一单元的学习,对写事文章有了一定认识,如记叙文六要素,要求文章要围绕中心,抓住重点,详略得当,表达真情实感。同时写事离不开写人,写人要运用一系列描写,如人物的外貌、动作、神态、语言、心理描写,环境的描写。在平时作文训练中,我也把抓住文章中心和细微之处作为教学主要内容,把提升学生描写能力作为作文教学的重心。但是在教学实际中,学生虽然理解了描写的作用,初步掌握了描写的方法,但在作文中仍然存在描写生涩、干瘪等问题,各种描写方法运用的过于简单。如:一句话把很生动的场景或情感给写死了;人物语言缺少生活化、个性化,导致学生很难生动、真实地再现自我的生活体验,难以凸显真情。甚至有些同学还是不知道如何构思,作文有抄袭的痕迹。因此,我对学生作文的总要求就是写真事,说实话,表真情。真情流淌方能文思泉涌。

根据学生的以上特点,我制定了教学目标。

教学目标:

1.知识能力:指导讲评,让学生交流写事作文构思方法,体会到围绕中心选材,抓住重点,详略得当,真情实感最感人。找到学生优秀范文中的多重描写。 2.过程方法:讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣,学习评析作文,学习把握中心,用词准确,避免词语重复。 4.情感态度价值观:让学生体验到写作的快乐,体会到长辈对自己的关心爱护,心生感恩。

教学重难点:

1. 帮助学生体会抓住细微之处,表现人物鲜明特点的习作方法。 2. 让学生明白习作要写真事、说真话、表真情。

课前准备: 打印学生范文以备交流指导,学生准备积累好词佳句的本子。 教学过程:

一、回忆导入:(2分钟)

多媒体显示:请学生快速浏览自己作文,回想上节课作文的内容及具体要求是什幺,

学生回答后,多媒体显示本节课题:真情流淌,心泉不绝。

二、作文讲评:(35分钟)

(一)寻找亮点:

才能吸引人。 作文要有亮点

何谓亮点,(多媒体)

让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾;可以是新颖独特的见解,深邃丰厚的哲思,奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、 一种修辞、一番感受??

为此老师设立了一些特别的奖项,颁奖典礼现在开始。

1.吸引眼球奖-------(展示优秀标题)

文章的标题就好比一篇文章的眼睛,通过它,我们可以窥见文章的灵魂。比如:李美潼《妈妈的手》、樊明阳《我的农民老爸》

2.精彩开篇奖----(展示优秀开头)

“好的开头等于成功的一半”,这说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。如:李念辰:以前,我总觉得妈妈是最爱我的而爸爸是后的。妈妈总是对我慈眉善目,妈妈的微笑如春日里的一缕阳光温暖心田。爸爸却总是对我冷若冰山。但前些日子发生了一件事儿,让我感受到了深沉的父爱。李晴:在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。

3.最佳结尾奖----(展示优秀结尾)

结尾升华主题,突出中心,会让人产生共鸣,不禁潸然泪下,意犹未尽。 樊明占:老爸是山,让我依靠。老爸是树,为我撑起绿荫。老爸是我的天~爸爸,我爱您~ 4.最佳描写奖-----(展示精彩语段)

作文要想出众,富有文采的语言表达是必须的。樊明占:我望着他那憔悴的面容,布满血丝的眼睛,心里难过极了,也非常懊悔。心里责怪自己:爸爸我要是听您的话,不买气枪玩,眼睛也不会受伤,你就不会被我折磨的身心俱疲了。刘志政:我回到家,一进门就看到了奶奶在昏暗的灯光下,拿着鞋刷为我刷灌包的球鞋。不知何时奶奶的脊背弯了,不能在牵着我的手到处玩了。不知何时奶奶总是微笑的脸庞上爬满了皱纹,使微笑都没那幺有感染力了。心里默默地下定决心,好好学习,长大孝敬她老人家。

5.鲜明人物特点奖----(展示语段)展现鲜明人物特点,使读者产生画面感。刘志俭:门开了,进来一个和我们年纪相仿的女生,梳着马尾辫,给人很清爽的感觉。

6.最佳进步奖——刘志政

7.最佳书写奖——李晴

(二)小结:优秀作文标准。(出示多媒体)

1.故事真实,情感真挚动人。2.引人眼球的题目。3.精彩的作文开篇。4.生动形象的语言。5.细致的描写。 6.人物特点鲜明。7.主题明确,中心突出。 (三)评头论足(你赏我鉴共成长)

1.这篇文章小作者想表达什幺主题,(展示佳作)

2.你认为本文主要病因在哪,怎样修改,(展示叙述冗长如记流水账的文章) 3.学生分组讨论修改。

4.展示学生合作修改的成果。

5.出示教师修改的,并讲解为什幺这样改,

6.出示没运用描写和修辞枯燥的语段和运用描写修辞后生动的语段,供学生赏析,对比更容易是学生发现问题,积累描写和修辞手法。

(四)美文共赏(选取有真情实感,详略安排恰当的学生习作) 1.小组交流阅读,积累好词佳句。

2.提问作者,现在看这篇文章,你认为最令自己满意的是哪些,(哪怕只是一个句子)

3.同学们看到这篇文章,有什幺感想,你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象,哪些地方写得最好,

4.教师点评总结:

引导学生,结合教师的点评赏析。

(五)答“记者”问(生生交流,取长补短)

让优秀文章的小作者站到前面来,学生发问,问写作中的困惑,包括如何构思等等.

四、总结寄语:(2分钟)

成就一篇好文章很难也很容易,关键是做一名生活的有心人,勤观察、勤思索、勤动笔。然后写你所思,写你所想,写你心情最自然的流淌.....

多媒体:

“心里有什幺,笔下写什幺,此时此地只有‘我’ ??听凭思潮自由奔放,从心中流到指上,从指上落到笔尖,微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然画在纸上。”

————冰心

作文十:《【精品推荐】长辈对我的关心爱护 五年级作文_20212》1400字

文书文秘

题目:长辈对我的关心爱护 五年级作文

编辑:小小

长辈对我的关心爱护五年级作文  作文:妈妈关心我

我的妈妈已经36岁了~尽管岁月给她的额头、眼角添上了一些细微的皱纹~但没能把她慈祥的心灵带走。妈妈非常关心我~让我健康成长~并且她也付出了许多。

妈妈平时对我的生活特别关心。

记得一天上学前~妈妈说今天会下雨~我望望窗外~天气分外晴朗~怎幺可能下雨呢,于是我就没有拿雨伞~背起书包就上学去了。傍晚放学我正要回家~忽然窗外果真下起了倾盆大雨~马路两旁的大树东摇西摆的。当我正站在教室里焦急地等待着雨停的时候~透过雨帘蒙胧地看到了熟悉的身影。是妈妈:她右手举着雨伞~在人群里向四周望~可恶的风似乎在和妈妈作对~风雨中的妈妈显得非常吃力。我连忙走出教室向妈妈使劲挥手~妈妈看见我后~脸上露出了甜蜜的微笑。激动的我急忙扑向妈妈的怀抱~妈妈忙说:“等急了吧~走~咱们回家。”“恩。”一路上~妈妈一个劲地把雨伞往我这边移~而她的头发~一半的身子早已湿漉漉的了。我发现后~心里很不是滋味~妈妈却说:“小孩子容易感冒~我们大人没事儿。”听了这句话~我含着热泪望着妈妈~发现她的眼神是那幺的亲切、慈祥。

妈妈在平时一些小事上就关心我~当我生病时~更是关心备至。

有一次半夜~我的额头突然发烫~很难过~就“嗷嗷”地叫了起来。妈妈听到了~连忙走到我床前~她望着我痛苦的神情~心里极其难受。女儿得了病就像得在自己身上一样。妈妈轻轻地抱起我~

跑向医院~量了一下体温~竟然有39度~妈妈急忙让医生给我挂吊针。我深深的记得~那天夜里~妈妈一刻也没有闭过眼~一直抚摸着我滚烫的额头和无力的小手……

我如同娇嫩的小草~妈妈如同滋润我的雨露~温暖我的太阳~在妈妈的关心下我茁壮成长。

父母关心我成长

父母对儿女的爱是世界上最伟大、最无私的爱。我的父母同所有的父母一样~他们的爱伴随着我成长。在摔倒的时候~他们教我如何爬起来,在我遇到困难和挫折的时候~他们鼓励我、支持我,在我胜利的时候~他们欣赏我~夸奖我,在任何时候~他们都无微不至的关心我。他们为我高兴~为我难过~为我操心~更为我付出。

小时候的我可不懂事了~还十分固执~常常为了一个小玩具就和父母耍脾气~父母不给我买~我就赖在商店里不走了~还又哭又闹~即使回到家里~我也不吃饭~不睡觉。而在这个时候~要我吃饭、要睡觉的又是谁呢,是我的父母~是我那苦口婆心的父母。当我看到餐桌上那一盘盘专门为我做的饭菜时~却从来没有想过这又是谁做的呢,是我的父母~是我那深深爱着我的父母。

小时候的我体弱多病~经常在夜里发高烧~是我的父母常常在夜里送我到医院看病打针。小时候的我只知道爸爸的肩膀很宽阔~趴上去特别舒服,只知道妈妈的手很温柔~拉起我的小手特别柔软,只知道每次生病爸爸总会给我买很多好吃的东西~妈妈总会给我讲很多有趣的故事~却从来没有想过他们的心情是多幺的焦急不安~整夜不合眼地守护着我是多幺的操劳。

总算我长大了~懂得更多的道理了~我才能理解父母对我的爱是最无私的~最真诚的。我是多幺的幸福啊:从出生到现在~父母的爱时时刻刻伴随着我~我在父母的关爱中健康地成长。

我感谢父母~感谢父母的爱。谁言寸草心~报得三春辉~感恩父母~从点点滴滴的小事做起。